Сфера образования сегодня и завтра: переход к использованию AV (аудиовизуальных) технологий

Высшие учебные заведения все чаще обращают внимание на передовые технологии подготовки специалистов. Главным же приоритетом пользуются именно ИКТ – информационно коммуникационные технологии.

В этой статье мы расскажем о современных тенденциях при подготовке высококвалифицированных кадров для научной деятельности и наукоемкого производства, а так же использования средств ИКТ в сфере образования и тенденциях их развития. 

Современная наука неразрывно связана с бизнесом и образованием. Учебные заведения готовят сотрудников для конкретного сектора, с учетом новейших разработок. Стремительный прогресс привел к формированию строгих требований работодателей к своим кадрам. Современный сотрудник должен быть молодым, иметь достаточный уровень квалификации и обладать определенным опытом работы. Так, специалист, идущий работать в газовую отрасль, обязан иметь четкое представление о функционировании газотранспортного логического центра и знать, какое именно оборудование там используется, на основании чего принимаются решения и что лежит в основе исследовательской работы. Подобные знания выпускник может получить благодаря занятиям в учебном заведении в имитационной центре.

Максимальный эффект от интеграции образования, науки и бизнеса достигается только при системном подходе. Проекты, реализуемые компаниями-интеграторами, — аудиовизуальные комплексы, многофункциональные учебные центры, центры управления и мониторинга, ситуационные центры, центры виртуальной реальности и 3D моделирования, другие — создаются под конкретную задачу с учетом специфики преподавания в учебном заведении, форм проводимых мероприятий в рамках образовательной деятельности. Учитывается также и взаимодействие с внешними, по отношению к вузу, структурами: другими высшими учебными заведениями, научно исследовательскими институтами, коммерческим сектором, мировым сообществом. Вузы не только совершенствуют методику образования, но и внедряют новые достижения научной деятельности, результаты которых представляются государственному или бизнес сектору. Поэтому создаваемые AV решения должны представлять собой многогранность, а не типизацию учебного процесса, представляя собой передовые технические разработки, способные развивать новые формы преподавания.

Если речь идет о гуманитарном вузе, где профильными предметами являются лингвистика и языковедение, то здесь наиболее применимы технологии, активирующие мыслительный процесс, такие как - интерактивные технологии, устройства с мультитач (множественное касание), нестандартные системы проекции. Ключевым моментом для таких вузов будет – удобство и простота работы с комплексом. Если говорить о технических высших заведениях, то для них будет рационально применение высокопроизводительных вычислений с внедрением трехмерных технологий, высокой четкости отображения информации, онлайн видео конференций.

Место докладчика в нынешних условиях также подвергается значительным усовершенствованиям. Возникает потребность в использовании интерактивного графического планшета для создания заметок в ходе изложения лекции. Для лучшей наглядности используется подключение ноутбука докладчика к проекционному оборудованию, либо к плоскопанельному дисплею с большой диагональю. При выборе того или иного технического решения, компаниями интеграторами учитываются не только пожелания заказчика, но и мировые тенденции развития аудиовизуальной индустрии. В результате конструктивного диалога выбирается наиболее оптимальное решение.

Одним из немаловажных аспектов является внедрение таких научных достижений в рабочие процессы, которые позволят снизить временные и финансовые затраты на разработку и создание продукции. Наибольшая эффективность подобного внедрения может быть достигнута после проведения конструктивного диалога на встречах, конференциях и мероприятиях между представителями различных соприкасающихся отраслей: науки, образования, производства. Только в результате совместной работы внедряемые проекты имеют измеримый результат.

Центры по интеграции инновационных решений далеко не многочисленны, но в данном случае важно не их количество, а качество работы. В европейских странах, таких как Германия, Франция и Великобритания, подобные центры решают вопросы по внедрению нанотехнологий, усовершенствования в медицинской деятельности, архитектуре, дизайне и так далее. В то же время нет острой необходимости в создании центров по совершенствованию языковых и гуманитарных навыков.

Примечательно, что отдача от внедрения мультимедийных технологий видна сразу. Эта технология используется в повседневной деятельности и давно стала вспомогательным инструментом для выполнения типовых задач. Эффективность внедрения аудиовизуальных комплексов легко измеряется, поскольку на лицо повышение уровня запоминаемости, а вместе с ним - развитие долговременной памяти и усвоение большого объема информации.

С точки зрения организационно-экономического процесса интеграция представляет собой объединение образовательного и научного комплексов для получения измеряемого результата. Аудиовизуальные решения призваны помогать пользователям из различных областей деятельности: преподавателям, студентам и экспертам аналитикам. Очень важно, чтобы аудиовизуальные решения оставались актуальными на протяжении нескольких лет и могли модернизироваться без необходимости изменения всей архитектуры решения в целом.